ADS Planet

Marcel Widmer von jobblog.ch sucht Kontakt zu Menschen, über die im eigenen Blog, in einem Forum oder auf anderen Internetseiten (z.B. auf YouTube) ?unvorteilhafte? Einträge existieren (bzw.existierten) und die dadurch eine Stelle nicht bekommen haben, für die sie sich beworben haben (oder zumindest im Vorstellungsgespräch darauf angesprochen wurden).
Mehr dazu lesen Sie hier bei Marcel - und hier werden Sie auch geholfen.

Monika Armand hat sich auf ihrem Neuropädagogik-Blog mit der RTL-Casting-Show "Deutschland sucht den Superstar" auseinandergesetzt - bzw. mit dem Phänomen, dass hier öffentliche Demütigung gesellschaftsfähig gemacht wird.

So fragt sie sich:

Wo steht unsere Gesellschaft, welche moralischen Prinzipien beherrschen unser Leben, wenn der Einzelne derart "wertlos" ist, dass man ihn so bloß stellen und "treten" darf und niemand tatsächlich einschreitet?
Warum lassen sich Jugendliche und ihre Eltern auf solche Medieninszenierungen überhaupt ein?
Was steckt dahinter? Warum bewerben sich zahlreiche Jugendliche, obwohl sie eigentlich wissen müssten, dass sie weder singen können und auch nicht zum "Format" Deutschland sucht den Superstar passen?

Ihre Ãœberlegungen dazu lesen Sie hier.
Auch die zum Thema "Kuschelpädagogik".

Warning: Parameter 1 to serendipity_replaceSmartyVars() expected to be a reference, value given in /var/www/adsplanet.de/data/bundled-libs/Smarty/libs/Smarty_Compiler.class.php on line 249

Der dreijähriger Simon steht spät Abends plötzlich ganz verschlafen in der Küchentür und erwischt die Mutter beim Eierfärben.
"Was machst du denn da, Mama?"
"Ach weißt du, Simon, der Osterhase hat doch so viel Arbeit und ich wollte ihm einfach dabei helfen."
Am nächsten Tag bummeln Mutter und Sohn miteinander durch die Fußgängerzone.
In einem Schaufenster erspäht Simon einen großen Osterhasen, der mit eine Karotte in der Pfote im Gras liegt.
Er ruft entsetzt: "Schau mal, Mama, dieser faule Typ! Der liegt da in der Wiese und du musst für ihn arbeiten!"

Der dreijähriger Simon steht spät Abends plötzlich ganz verschlafen in der Küchentür und erwischt die Mutter beim Eierfärben.
"Was machst du denn da, Mama?"
"Ach weißt du, Simon, der Osterhase hat doch so viel Arbeit und ich wollte ihm einfach dabei helfen."
Am nächsten Tag bummeln Mutter und Sohn miteinander durch die Fußgängerzone.
In einem Schaufenster erspäht Simon einen großen Osterhasen, der mit einer Karotte in der Pfote im Gras liegt.
Er ruft entsetzt: "Schau mal, Mama, dieser faule Typ! Der liegt da in der Wiese und du musst für ihn arbeiten!"

Vieles ist über den EQ, also den emotionalen Intelligenz-Quotient, geschrieben und gesprochen worden.
Nur:
Kennen Sie den Ihrigen?
Wenn nicht, dann bestimmen Sie ihn hier.

(Und da zu diesem Thema, wie oben bereits angeführt, schon viel geschrieben und gesprochen worden ist, bin ich ausnahmsweise mal ruhig )

Gebremste Schnecken. Ãœbersehener King Kong :: An Essay Concerning Hyperfocused Perception

Alles dreht sich. Und doch steht es still. Das da oben ist kein Film. Es ist ein Bild. Eine Illusion des peripheren Sehens. Wenn man sich darauf konzentriert, schafft man es, eine der Schnecken anzuhalten. Wenn man sich gut darauf konzentriert, schafft man es, zwei der Schnecken anzuhalten. Wenn man sich gut gut darauf konzentriert, schafft man es, drei der Schnecken anzuhalten. Usw. bis zum totalen Schnecken-Stillstand, wenn man sich gut gut gut gut gut … konzentrieren kann. Und man kann die Schnecken durch bloßes Hingucken zum Verschwinden bringen, wenn man hyperfokussieren kann.

Mit zwei Fähigkeiten kann man als ADS::Begabter seine Mitmenschen immer wieder verblüffen. Mit Multitasking und mit Hyperfokussieren. Ans Multitasking gewöhnen sie sich nie: Man liest eine Zeitschrift, während jemand einem etwas erzählt. Der ist irgendwann beleidigt und sagt: “Du hörst mir ja gar nicht zu!” Man antwortet: “Doch! Ich höre dir zu,” und fasst die letzten fünf zehn fünfzehn Minuten seines Monologs einwandfrei zusammen. Wow! Ans Hyperfokussieren gewöhnen sie sich nie: Man liest eine Zeitschrift, während jemand einem etwas erzählt. Der denkt: “Naja, der hat ADS; kann lesen und zuhören gleichzeitig,” und erzählt weiter. Irgendwann stellt er eine Frage, erwartet eine Reaktion. Dann muss man zugeben, dass man in den letzten fünf zehn fünfzehn Minuten leider überhaupt nicht zugehört hat, ja noch nicht einmal mehr wahrgenommen hat, dass jemand im Raum war und zu einem sprach. Verdammt nochmal!

Oft fragen sie: “Wie machst du das?” Das weiß man nicht, das macht man einfach. Auf einmal, plötzlich, meistens ohne es direkt zu beabsichtigen, macht man das. Manchmal fragen sie: “Wie ist das so? Wie fühlt sich das an?” Seitdem ich den Film mit dem Gorilla von Daniel J. Simons (1999) kenne, empfehle ich immer, ihn anzuschauen. Der Effekt, der dort bei ca. 50% der Angucker auftritt (Unaufmerksamkeitsblindheit / Inattentional Blindness), fühlt sich ungefähr so an, wie sich der des Hyperfokussierens anfühlt. Das heißt, er fühlt sich eigentlich gar nicht an. Man spürt nichts, alles scheint normal zu sein. Und hinterher wundert man sich sehr.

Im Film mit dem Gorilla sieht man zwei Teams à drei Presonen jeweils dribbelnder und tänzelnder Weise sich einen Basketball untereinander zuwerfend. Ein Team trägt schwarze, das andere weiße T-Shirts:

Damit der Effekt des Films funktionieren kann, muss man beim Angucken die folgende Anweisung befolgen: Versuche die Ballwechsel des weißen Teams zu zählen! Hat man dies getan, soll man sich anschließend den Film noch einmal anschauen, ohne zu zählen. Und wenn es funktioniert hat, wundert man sich. Denn man sieht jemanden in sehr auffälligem Gorillakostüm zwischen die Dribbler schlendern, stehen bleiben, sich wie King Kong auf die Brust trommeln und von dannen schreiten.

Diesen Gorilla hatte man, wenn es funktioniert hat, beim ersten Angucken, aufs Zählen konzentriert, nicht bemerkt. Den großen schwarzen King Kong, glatt übersehen. Verdammt nochmal!

So also, ungefähr, nur auf ganz alltägliche Situation bezogen, darf man sich einen wesentlichen Effekt des Hyperfokussierens vorstellen. Man ist so konzentriert auf irgendetwas, dass man viele andere Dinge überhaupt nicht wahrnimmt, die eigentlich doch ziemlich aufdringlich drin und präsent sind in der Welt. Und nachher wundert man sich, mitunter doch gar ziemlich sehr, über den eigenen Kopf.

Abb 1: Rotating Snakes von Akiyoshi Kitaoka. Vielen herzlichen Dank für die Erlaubnis, diese Illusion in unseren HGL::Block kleben zu dürfen. Sankyu gozaimasu.

Abb 2: Der Film mit dem Gorilla ohne Gorilla, Videostill. Dieses Bild stammt aus dem Blogeintrag How well can you concentrate? von monkeymagic : thoughts on thinking, 17.01.2005, wurde etwas vergrößert und auf Graustufen gesetzt.

Abb 3: Der Film mit dem Gorilla mit Gorilla, Videostill. Dieses Bild stammt aus dem Bericht zum Versuch mit dem Film mit dem Gorilla: “Gorillas in our midst: sustained inattentional blindness for dynamic events” von Daniel J. Simons und Christopher F. Chabris, Cambridge 1999 (PDF : 285 KB).

Das geht - mehr darüber lesen Sie in der Online-Ausgabe der ZEIT:

(via Wapiti)

Toleranz ist gut. Aber nicht gegenüber den Intoleranten.

Wilhelm Busch

Warning: Parameter 1 to serendipity_replaceSmartyVars() expected to be a reference, value given in /var/www/adsplanet.de/data/bundled-libs/Smarty/libs/Smarty_Compiler.class.php on line 249

Guten Morgen, liebe Kinder. Die Munter-Mach-Mischung. Von Michael Junga
Mehrere Jahre lang hatte ich dieses Buch im Einsatz: Beim Legasthenietraining, in den (leider zahlreichen, nein, zahllosen ) Vertretungsstunden, im Rahmen des Förderunterrichts.
Die Erstklassler haben diese Übungen geliebt, und auch in der sechsten Klasse wurde sich lebhaft gefreut, wenn ich das blau-gelbe Büchlein aus meiner Schultasche gezogen habe - kein Wunder bei all den Wort- und Sprachspielen, die es bietet:
Jede Menge an Schmunzelsätzen, Tauschwörtern und Knobelfragen. Und noch viel mehr.
Und all das so gut gemacht, dass die Kinder gerne mitspielen - und dabei gar nicht merken, dass sie Teilleistungstraining absolvieren, also hart arbeiten .
Einige Kinder haben sich das Buch sogar zum Geburtstag oder zu Weihnachten gewünscht, weil sie auch daheim mit ihren Eltern oder Geschwistern spielen wollten.

Eine echte Munter-Mach-Mischung für die Schule, und ein fröhliches Büchlein für daheim - um die Hausaufgabenzeit ein wenig aufzulockern, oder einfach nur zum Spielen.