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Die Übungssätze enthalten die korrekt zu schreibenden Worte, die bis Mitte der zweiten Klasse an bayerischen Grundschulen gekonnt werden müssen.
Es folgt zunächst die Nummer des Satzes und dann zwei Mal der Satz mit der Aufforderung die Stop-Taste zu betätigen. Der Satz soll dann aus dem Gedächtnis niedergeschrieben werden. Der Lernende kann sein Ergebnis mit diesem Dokument vergleichen und Fehler selbstständig verbessern.
[...] Die Sätze sind auch als MP3-Datei abrufbar und können so von Schülern, die mit MP3-Playern umgehen können, selbstständig gelernt werden.

Okay, mir ist es an sich nicht unbekannt. In mir sein, die Umgebung als ablaufende Szene außerhalb nur wahrnehmen, halb wahrnehmen. Mein Kopf, meine Haut, die gläserne Mauer, hinter der irgendwas abläuft. Ich dahinter, innen drin. Es passiert nicht dauernd, nur manchmal. Oft genieße ich es dann auch, wenigstens einen Moment Ruhe. Nichts, was auf Einen einprallt. Wenigstens ein paar Sekunden...

Aber diesmal.. hat es mich voll erwischt. Mitten in der Probe, auf der Bühne. Ich sage meinen Text, dann kommt mein Gegenüber. Glücklicherweise hat er viele Zeilen. Genügend, daß mir mein Blick an ihm vorbei auf die Wand auffällt. Mir auffällt, wie mein Körper still steht. Dann kommt mir der Gedanke, daß die Anderen irritiert sein dürften. Oder sind? Dann, daß ich bestimmt bald wieder etwas sagen muß. Keine Ahnung, wo der Andere grad ist. Ich bekomme nur mit, daß er Laute von sich gibt. Ich gebe mir einen Schubs...

Ich habe den richtigen Einsatz gefunden und mich wieder entsprechend bewegt. Besser, wenn das nicht mehr außer meine Kontrolle gerät, nicht wahr... Ob ich versuchen sollte, es von Zeit zu Zeit bewußt herbeizuführen, damit es nicht so passieren kann? Aber meditieren kann ich nicht, keine Ruhe...

Ich sollte morgen meine Komilitonin fragen, ob sie es bemerkt hat...

Koordination und logisches Denken möchten wohl alle Eltern bei ihrem Kind fördern. Mit unseren Fädeltieren können kleine Kinder im Spiel ihre Geschicklichkeit erproben. Sie lernen spielerisch Ihre Bewegungen zu kontrollieren, das logische Denken und die Auge-Hand-Koordination wird durch das interessante Holzspielzeug gefördert. Gleichzeitig wird das Kind mit Geduld und Geschick immer zu neuen Erfolgserlebnissen kommen. Dieses Spielzeug für Kinder ab 3 Jahren besteht aus einem Holztier und einer Schnur mit Stab zum Einfädeln. Es ist eine nette Geschenkidee, die kleine Zappelphilippe schnell geduldig arbeiten lässt.

Struktoanalyse 03

Bei diesem Spiel ist phasenweise der Überblick über den Stand abhanden gekommen. Das Gefühl, etwas würde schief laufen, hatte allerdings niemand.

[Vgl. hgl_130 (02)]

Die Geschichte vom Zappel-Adolf

Let me see if Adolf can
Be a little gentleman;
Let me see if he is able
To sit still for once at table:
Uncle Sam said: “Boy! Behave!”
Aunt Britannia looked grave.
It’s really too bad,
The fidgety lad;
He wriggles
And jiggles,
And then I declare,
Swings backwards and forwards
And tilts up his chair
Just like any rocking horse;
“Adolf! We are getting cross!”

See the naughty restless child
Growing still more rude and wild,
Till his chair falls over quite.
Adolf screams with all his might
Catches at the cloth, but then
That makes matters worse again.
Down upon the ground they fall
Glasses, plates, knives, forks and all
Auntie B. did fret and frown
When she saw them tumbling down!
Uncle Sam made such a face!
Adolf is in sad disgrace.

Where is Adolf, where is he?
Fairly covered up you see!
Cloth and all are lying on him;
He has pulled all down upon him.
All the onions, cheese and fruits
Muddled up with Adolf’s boots!
Table all so bare, and see!
Uncle Sam and Auntie B.
Look quite cross, and wonder how
Auntie’ll make her dinner now.
As for Adolf, there’s no doubt
He must go to bed without.

Aus: Philip & Robert Spence, Struwwelhitler: A Nazi Story Book by Dr. Schrecklichkeit, London 1941, S. 18 – 22.

Gute Diagnose! Inzwischen auch wissenschaftlich bestätigt von Dr. Gerd C. Teschke.

Besser auf neuen Wegen etwas stolpern als in alten Pfaden auf der Stelle zu treten.

Besser auf neuen Wegen etwas stolpern als in alten Pfaden auf der Stelle zu treten.